Логика Сталина

Это не о политике. Это о том, что для понимания Жизни следует обращаться к самой Жизни, к ее конкретным проявлениям, а не к теориям.

И чем дальше уходит то время, тем яснее проявляется его масштаб. Тем более неоднозначной становятся оценки его действий.

Таково свойство Жизни.

Вряд ли. Потому что это не правило, а закон.

Я родился спустя 5 лет после ухода Сталина, поэтому судить о масштабе его личности мог только по рассказам родителей. Точнее, по их разногласиям.

У моих родителей (также у бабушек и дедушек) не было единого мнения о том, хорош Сталин или плох. И не могло быть, как я понял много позже. Их жизненные пути шли разными маршрутами.

В детстве меня это крайне удивляло.

Проблема некоторых людей в том, что их умы не созревают никогда.

Взяв в руки и повертев небольшую детскую игрушку, можно составить о ней адекватное представление.

Но как повертеть в руках огромную гору?

Гора - это Вселенная, почти бесконечное Явление, по сравнению с детским кубиком, все грани которого перед нами. Гора с одной стороны может быть поросшей лесом, с другой отвесно-скалистой, а с третьей по ней может протекать бурная река.

Человек в сравнении с Горой мал, поэтому его точка зрения о Горе ограничена.

Умный человек это понимает и, прежде чем выносить суждение, исследует Гору со всех сторон. Тот же, чей ум остался в нетронуто-девственном состоянии, выносит суждение немедленно.

Причем обязательно черно-белое.

Суждения ограниченных умов всегда категоричные. Для них всё либо хорошо, либо плохо. Причем, как говорил недавно ушедший классик "Однозначно!"

Чтобы было наоборот (как я узнал позже), нужно много практиковать и многое понять за пределами "бытия".

Вот только один пример в копилку понимания личности Сталина, ради которого я, собственно, и затеял эту статью.

Один пример лучше тысячи слов, не так ли? Конечно, если вы научились думать не теориями, а реальностью.

Представляю, как от самой постановки вопроса "заколбасит" тех, кто не знаком с законами мышления.

Кстати, вы случайно не знаете, кто ввел в общеобразовательной школе преподавание тех самых законов мышления?

Это сделал именно Сталин. Именно он ввел курс преподавания логики, науки о законах мышления.

Зачем он это сделал, как вы думаете?

Для того, чтобы уничтожить следующие миллионы людей? Чтобы было легче управлять толпой невежественных людишек?

Правильный вопрос приводит к правильному ответу. Правильному - не обязательно однозначному.

Получив некоторый опыт жизни, я понял простую истину.

Но необходимого не достаточно. Для счастья требуется нечто сверх обязательного.

Со стороны вообще все виднее. Внешняя точка зрения более широкая, независимая, а потому менее подверженная искажениям ума.

Когда я стал работать с людьми, то увидел, что чем больше у человека проблем, тем хуже развито его мышление. Логика у проблемных людей всегда оставляет желать лучшего.

Всегда.

И, пожалуйста, не путайте

Из этого следует вполне логичный вывод.

Кстати, вы не помните, когда в школах отменили преподавание логики?

Как пелось в известной песенке моего детства: "Недолго музыка играла".

Логику (и психологию) в школах ввели в 1947 г. на основании постановления ЦК ВКП (б) «О преподавании логики и психологии в средней школе».

Сразу после ухода Сталина количество часов преподавания логики было сокращено, при этом сразу убрали раздел "Доказательство и опровержение".

А спустя еще год предмет, целью которого было развитие мышления человеков, был полностью исключен из школьной программы.

Это интересный вопрос. Открытый.

Буквально на днях Президент дал поручение реформировать систему российского образования. Мне чисто по-человечески интересно, вернется ли в школьные программы изгнанница?

Приглашаю в свою группу ВК.