100 лет назад люди много читали каждый день. А ты даже этот заголовок не дочитаешь...
или что произошло с текстами за 100 лет: эволюция восприятия
Как мы знаем, несколько десятилетий назад тексты были длинными, глубокими и насыщенными. Люди читали романы на сотни страниц, письма по нескольку листов и философские трактаты без страха перед объёмом. Сегодня всё иначе. Тексты сократились, а внимание читателя — самый дефицитный ресурс. Почему так произошло и что это значит для нас?
Век информации: взрыв контента
В начале XX века тексты были редкостью. Люди ценили слово, потому что информации было мало. Книга, статья или письмо становились событиями. Но с развитием технологий, радио, телевидения и интернета поток информации стал огромным. Сегодня мы ежедневно сталкиваемся с тысячами текстов: от баннеров до чатов. И наш мозг просто не справляется. Он отказывается это воспринимать и на многое ставит клеймо «белый шум».
От романов к твитам
Эволюция текстов — это путь от сложного к простому. Эволюция = упрощение. Парадокс.
Пример
Раньше рекламные тексты выглядели так:
Купите наш новый автомобиль! Этот инновационный транспорт обеспечит вам комфорт, безопасность и гордость. Благодаря высокому качеству сборки и современным технологиям, наш автомобиль будет служить вам долгие годы, даря радость и уверенность в себе.
Сегодня это:
Надёжный. Быстрый. Для вас. Закажите сегодня.
Почему так? Потому что современные люди «не читают», они «сканируют». Большие абзацы отпугивают, а лаконичные, цепляющие слова — работают.
Твиттер, YouTube, TikTok — все эти платформы сделали тексты ещё короче. Мозг привыкает к «быстрой» информации: заголовки, тезисы, короткие посты. Никто не хочет углубляться, если за 3 секунды можно получить основную суть.
Что делать? Как писать для современного читателя?
1. Сжимаем мысль. Уместите главную идею в 1-2 предложения.
2. Используем структуру. Заголовки, списки, короткие абзацы — визуально текст должен быть лёгким.
3. Визуализируем. Иконки, эмодзи, картинки заменяют десятки слов.
Так деградируем ли мы?
Это вопрос, который задают себе многие, и я в том числе. Моё мнение: мы не деградируем, мы адаптируемся. Человек не стал глупее — он стал быстрее. Мы просто научились фильтровать информацию, чтобы выживать в эпоху постоянного шума. Другой вопрос, нужно ли человеку столько информации, зачем её производят в таких объемах и насколько сейчас переполнен рынок…
Длинные тексты не исчезли: книги всё ещё продаются, статьи читают, если тема по-настоящему интересна. Но ключевой навык нашего времени — «адаптировать сообщение под контекст»
Как с этим жить?
1. Принимаем реальность. Мир не вернётся к длинным письмам и пространным размышлениям, как бы нам этого не хотелось.
2. Сочетаем. Для быстрых действий — короткие тексты, для глубокого изучения — книги, курсы, статьи.
3. Читаем медленно. Сделайте чтение своей практикой осознанности. Даже 10 минут вдумчивого чтения — уже вклад в то, чтобы не утратить своё умение фокусироваться.
4. Создаем ценность. Пишите так, чтобы даже самый короткий текст оставался осмысленным.
Мы не теряем способность мыслить, мы учимся жить в другом ритме. Главное — помнить, что сокращение текста не равно его обесцениванию. Это новый язык, который делает информацию доступной, а умение работать с ним — залог эффективности в наше время.
А что вы думаете? Нужно ли бороться с так называемой «деградацией общества» (клиповым мышлением) или это нормально и нужно адаптироваться?
Другие материалы:
Заголовок настолько не цепляет, что захотелось ответить не читая материал.
К сожалению.
Раньше, конечно, было лучше. Вот только 100 лет назад в СССР вышел декрет о Всеобщем начальном обучении.
В славном 1925 году не каждый в принципе читать умел.
Вы правы, что в СССР в 1925 году была проблема с грамотностью, и борьба с этим действительно была важным этапом в образовании. Однако стоит помнить, что ситуация с грамотностью варьировалась в разных странах. В Европе, Америке и других регионах уже в тот период уровень грамотности был гораздо выше, и люди активно читали книги, газеты, журналы. Например, в той же Европе в 1925 году многие уже активно осваивали не только литературу, но и новые формы информации, такие как радиопередачи. То есть в разных странах процессы образования и восприятия информации развивались по-разному. То, что происходило в СССР, — это отдельная историческая реальность, но она не определяла мировую картину.