Пошаговое руководство по проведению успешных образовательных дебатов

Существует ли отличие дебатов от классической дискуссии? Где наиболее популярны дебаты? Как эффективно организовать процесс?

Больше информации про обучение взрослых можно найти в крупнейшей библиотеке о проектировании обучения с научным подходом на канале Лаборатория онлайн-обучения.

На прошлой неделе делился с вами тремя рекомендациями по организации дискуссий в обучении на примере своего наставничества.

Теперь пришло время разобрать не менее сложную, но достаточно популярную активность как образовательные дебаты.
Образовательные дебаты — это форма структурированного обсуждения, в которой участники представляют и защищают различные точки зрения по определенной теме или вопросу. Стоит также добавить, что это игровой вид учебной деятельности.

Дебаты довольно распространены в мире, существует даже Международная ассоциация образовательных дебатов IDEA (lnternational Debate Educational Assotiation).

Да, дискуссии не имеют формальной оценки и менее состязательны, дебаты — наоборот.

В вузах и школах, так как среди обучающихся важно развитие навыков коммуникации, ораторского искусства, критического мышления (например, в части выработки фактических и оценочных заключений) и т.д. Но их иногда практикуют на тренингах в корпоративном обучении (например, среди управленческого персонала).

1. Как правило, любые дебаты начинаются с выбора темы.

Тема — это спорное суждение, которое формирует основу для дебатов. Тема дебатов должна соответствовать нескольким условиям:

• все участники понимают тему обсуждения одинаково;

• тема развивается, а не имеет однозначный, лежащий на поверхности ответ;

• для всех участников тема является актуальной и вызывает интерес.

Например, «Дистанционное обучение или традиционное обучение: что эффективнее для достижения образовательных результатов у разных сотрудников компании?».

2. Следующий этап — это подготовка.
• знакомство участников с правилами организации и проведения дебатов;
• определение исходного тезиса дебатов;
• распределение ролей;
• разработка кейса понятий, аргументов, контраргументов, поддержек;
• разработка критериев оценки.
Здесь важна поддержка тех, кто впервые участвует в образовательных дебатах.

3. Последний этап — это проведение дебатов и подведение итогов.
В ролевой модели существует 2 вида ораторов (спикеров) те, кто «за» и те, кто «против» основного тезиса.
Дебаты организует и ведёт председатель. Он не участвует в обсуждении.
Секретарь может помогать председателю, сообщая выступающим, сколько времени им отведено.
В дебатах участвуют нечётное количество экспертов. Дебаты не могут завершиться вничью: одна из команд получает преимущество. Решение экспертов является окончательным.
С образцом протокола эксперта и критериями балльной оценки действий ораторов (спикеров) можно ознакомиться в статье «Технология проведения дебатов» (ссылка в источниках).

Коллеги, скажите, пожалуйста, у вас был опыт участия, или проведения образовательных дебатов? Поделитесь своим мнением о формате в комментариях 👇🏼
Источники 📖
• Особенности организации и проведения дебатов - как форма организации занятия
• Технология проведения дебатов
• Михаил Кларин «Инновационные модели обучения»