Наставничество – это процесс взаимного обучения, где опытный наставник делится знаниями и опытом с начинающим учеником. Ключевую роль в этом процессе играет обратная связь. Она позволяет как наставнику отслеживать прогресс ученика, так и ученику получать ценную информацию для самосовершенствования. Однако давать и принимать обратную связь может быть непросто. Важно помнить, что ее цель – не критиковать, а помочь ученику расти и развиваться.Как давать обратную связь?• Сфокусируйтесь на поведении, а не на личности Говорите о конкретных действиях ученика, а не о его личных качествах. Например, вместо «Ты слишком медленно работаешь», скажите: «Мне кажется, что этот этап работы мог бы быть выполнен быстрее».• Будьте конкретныНе используйте общие фразы. Укажите конкретные сильные и слабые стороны работы ученика, приведите примеры.• Будьте позитивныНачинайте с положительных отзывов, затем переходите к конкретным рекомендациям. Завершайте обратную связь воодушевляющими словами.• Говорите от себяИспользуйте «я-сообщения». Например, вместо «Тебе нужно больше уделять внимания деталям», скажите: «Мне было бы приятнее, если бы ты уделил больше внимания деталям».• Будьте готовы к диалогуДайте ученику возможность высказаться, задать вопросы. Важно понять его точку зрения.• Создайте доверительные отношенияВажно, чтобы ученик чувствовал себя комфортно, делясь своими проблемами и получая обратную связь.Как принимать обратную связь?• Будьте открытыНе отрицайте критику, даже если она кажется неприятной. Важно рассматривать ее как возможность для роста.• Задайте уточняющие вопросыПопросите наставника подробно объяснить свои замечания.• Не защищайтесьНе пытайтесь оправдаться или переложить ответственность. Примите критику как информацию, которая может вам помочь.• Сфокусируйтесь на решенииОбсудите с наставником конкретные шаги, которые вы можете предпринять, чтобы улучшить свою работу.• Будьте терпеливыПомните, что успех не приходит мгновенно. Требуется время, чтобы применить новые знания и улучшить свои навыки.Обратная связь – неотъемлемая часть наставничества, которая может повысить эффективность обучения, укрепить доверие между наставником и учеником и привести к значительным результатам.